První část školního roku se uzavřela, vyučující na pedagogické radě provedli pololetní hodnocení, žáci doma s rodiči rozebírají své školní výsledky, hodnotí nejen známky, ale i chování a svůj vztah k plnění školních povinností. Někde byl důvod k nejvyšší spokojenosti, protože na naší škole máme i ve vyšších ročnících žáky, kteří studují se samými jedničkami, škola je baví, daří se jim, ti starší si už uvědomují, že se učí pro sebe, pro život. Určitě se ale někde doma ozvaly hlasy: „Mohls/mohlas udělat víc. Máš na víc. Kam se chceš s těmi známkami dostat? Co z tebe bude? Kdy konečně dostaneš rozum? Mysli na to, že se chceš hlásit na střední školu.“
Vedení školy se snaží žákům ke studiu vytvářet ty nejoptimálnější podmínky, materiální i personální. A k tomu nestačí jen peníze z běžného rozpočtu na provoz, ředitel školy i další vyučující sepisují projekty, žádají o granty, hledají další zdroje v ministerských i evropských fondech. Proto se na škole stále něco děje – vznikají nové výukové prostory, učebny jsou vybaveny nejmodernějšími technologiemi, třetím rokem již úspěšně funguje přípravný ročník, děti mají v družině zajištěno celodenní stravování, žáci na obou budovách mají k dispozici školní bufet, sportovci jsou cíleně trénováni na soutěže a v nich se takřka pravidelně dostávají až na místa nejvyšší, po vyučování mohou zájemci navštěvovat nejrůznější kroužky, ale také dětem nabízíme odbornou pomoc v logopedickém a dyslektickém kroužku, v různých typech doučování. Vyučující si někdy říkají: „Kdyby takovou péči věnovali svým dětem i jejich vlastní rodiče.“
Naším cílem je především nabízet kvalitní vzdělání, spolupodílet se na formování dítěte a mladého člověka. Poskytovat nejen běžný standard, ale vložit i určitou přidanou hodnotu. Podmínkou jsou nejen dobré materiální podmínky, kvalitní a kvalifikovaní pedagogové, ale i podnětné pracovní prostředí, stimulující aktivitu dětí, jejich touhu po poznání. Proto byla na začátku letošního školního roku převážná část poskytnuté finanční dotace (celkem 2 320 000 Kč) využita na navýšení počtu sedmých tříd. Ve dvou sedmých třídách s nižším počtem žáků (17, 18) vznikly lepší podmínky pro individuální práci s dětmi, které vyžadují zvýšenou nebo speciální péči. Třetí třídu jsme zvolili jako studijní, byli do ní vybráni žáci, jejichž průměr na konci šestého ročníku byl 1,6 a u kterých se dalo předpokládat, že budou ve zdravé konkurenci zvládat zvýšené učební nároky. A pololetní hodnocení tento předpoklad potvrdilo.
V minulých letech nám vždy několik nadaných žáků po ukončení pátého ročníku odcházelo na víceletá gymnázia, protože jejich rodiče byli přesvědčeni, že jedině tam existují optimální podmínky pro další vzdělávání jejich dítěte. S nadanými žáky pracujeme dlouhodobě i u nás, i na základní škole je možné dosáhnout vysoké kvality vzdělání. Již od minulého školního roku vytváříme studijní třídy a v cizích jazycích studijní skupiny pro nadané žáky. Podmínky pro to máme. Počet žáků na naší škole se neustále zvyšuje, na 1. stupni už jsou ve všech ročnících tři třídy, takže se doslova nabízí v 6. ročníku vymezit jednu třídu jako studijní.
Letos máme ve dvou pátých třídách 60 dětí. Pravidelně k nám přicházejí žáci z okolních škol, takže nepředpokládáme pokles počtu dětí, spíše naopak. Proto v příštím školním roce plánujeme otevřít tři šesté třídy. Kritériem pro zařazení dítěte do „studijní třídy“ bude jeho prospěch a plnění školních povinností.
V době, kdy kraj přistupuje k optimalizaci počtu středních škol a víceletých gymnázií, je to z naší strany nabídka rodičům, kteří si uvědomují hodnotu vzdělání v životě člověka, chtějí pro své dítě kvalitní vzdělání, ale přitom ho nemusí vytrhovat ze známého školního prostředí, z okruhu jeho kamarádů.
Mgr. Stanislav Polák, ředitel školy, Mgr. Drahoslava Kounková, ZŘŠ
