Vstup do nového školního roku byl na Základní škole Pohořelice poněkud hektický, protože stavební a řemeslnické práce probíhaly do posledních prázdninových dnů. Přístavba nad družinou na Lidické vlastně stále probíhá, dalo by se říct, že vstoupila do své nejvyšší fáze, má být ukončena do konce kalendářního roku. Pohyb dětí na školním dvoře je tedy komplikovanější, náročnější na zajištění jejich bezpečnosti, ale pracoviště je odděleno a zřetelně označeno. Troška nepohodlí se ale dá vydržet. Pracovní komfort, který nové prostory škole přinesou, je dostatečným argumentem. Stavební ruch se v současnosti přenáší i na Dlouhou, kde je rovněž díky dotačnímu programu EU naplánována rozsáhlá přístavba. Pracovní podmínky a prostředí pro všechny – žáky, vyučující a provozní zaměstnance – se posunou do vyšší kategorie. Naše škola si to určitě „zaslouží“, protože patří k největším v širokém okolí, a v tom, že se počet jejích žáků nesnižuje, ale naopak narůstá, je určitě nejen v regionu, ale v celé republice velkou výjimkou.

Na začátku letošního školního roku bylo zapsáno celkem 485 dětí. Dojíždějí k nám nejen děti z městských částí a ze spádových obcí (Smolín, Velký Dvůr, Nová Ves, Cvrčovice), ale i z širšího okolí (Branišovice, Malešovice, Medlov, Přibice, Odrovice, Troskotovice, Trnové Pole, Vranovice, Vlasatice). Žádosti o přestup přicházely až do posledního prázdninového dne. Letos máme o 20 žáků více než loni. Trvale se zvyšuje zájem o školní družinu. Od loňska máme čtyři oddělení, ve kterých je zařazeno 120 dětí. Od října běží na škole přes 30 zájmových kroužků. Informace pravidelně uveřejňujeme a aktualizujeme na našich webových stránkách. Kolektiv pedagogických pracovníků se jen mírně obměnil – byly přijaty mladé vyučující do dvou prvních tříd, na výuku anglického jazyka a výchovu k občanství byli na částečný úvazek přijati dva učitelé – muži.

Již třetím rokem na škole funguje přípravný ročník – je určen dětem s odkladem školní docházky a dětem v posledním roce před zahájením povinné školní docházky, kterým je návštěva přípravného ročníku doporučena pedagogicko–psychologickou poradnou jako vhodná alternativa především pro dosažení dostatečné sociální zralosti. Přípravné třídy jsou zaplněny do počtu 15 dětí. Zájem o přípravný ročník letos překračoval naše možnosti, žádostem několika rodičů jsme nemohli z  kapacitních důvodů vyhovět. V přípravném ročníku pracují dvě paní učitelky: dlouholetá zkušenost vedoucí učitelky Bc. Anežky Charvátové je vhodně doplněna mladistvým elánem a nejnovějšími poznatky z moderní pedagogiky, metodiky a didaktiky mladé kolegyně Bc. Barbory Gazdíkové, která využívá svých znalostí ze studia speciální pedagogiky i v práci asistentky.

V prvním a druhém ročníku jsou letos tři třídy. Již loni jsme přistoupili na nižší počet dětí v prvních třídách (18 – 19), protože od třetí třídy k nám ve větším počtu přicházejí děti z okolních škol a třídy se zaplní do průměrného počtu 25. Čtvrté a páté třídy jsou umístěny ve dvorní budově na Dlouhé ulici. Nastává nejen změna školního prostředí, ale i způsobu výuky. I když je úloha třídního vyučujícího i zde velmi důležitá a nezastupitelná, některé předměty již vyučují odborní učitelé z 2. stupně, jsou využívány odborné a počítačové učebny, multimediální učebna – český a anglický jazyk, přírodověda, informatika, vlastivěda, tělesná výchova, sportovní hry.

Dalším výraznějším zlomem ve školní docházce je přechod na 2. stupeň. V pátém ročníku se totiž někteří rodiče rozhodnou přihlásit své dítě na osmileté gymnázium. V loňském školním roce přijímacím podmínkám vyhověli 3 žáci. V 6. ročníku se počty ve třídách ale opět naplnily díky dětem přestupujícím z okolních škol, takže letos máme  v 6. třídách ještě více dětí než bylo v loňských pětkách (29 a 27 žáků). Ve vyšších ročnících je průměrně 26 žáků ve třídě. Výuka cizích jazyků a volitelných předmětů probíhá ve skupinách s nižším počtem žáků. Loni odešlo ze školy 46 absolventů 9. ročníku, téměř 90 % jich bylo přijato na maturitní obory.

A co se ve škole za první dva měsíce událo zajímavého? Určitě mediálně nejzajímavější byla návštěva České televize ve škole na Dlouhé. Zasloužil se o to Martin Fiala, žák 9. A třídy, talentovaný programátor, který již loni vyhrál soutěž mladých talentů Zlatý oříšek 2008. Letos se přihlásil do soutěže České hlavičky a opět se stal nejlepším. 1. října na škole proběhl natáčecí den – v dokumentu Martin prezentuje svoji vítěznou práci Zeměpis Asie v elektronické podobě, vystoupí vyučující, kteří Martinovi pomáhají po odborné stránce – paní učitelka Jamborová a pan učitel Hrabina, dokument zachytil i část běžné hodiny zeměpisu v jeho kmenové třídě pod vedením třídní učitelky Harvánkové. 22. října se v brněnském Mahenově divadle uskutečnil galavečer České hlavičky 2009, kde byl Martin veřejně oceněn. Dokument bude uveden v České televizi 17. listopadu.

Ale i běžný život byl plný událostí, které sice nejsou tak mediálně významné a zajímavé, ale pro provoz školy zcela zásadní a určující. Uskutečnila se informativní schůzka vyučujících prvního ročníku a vedení školy s učitelkami mateřské školy. Tato setkání se už stala tradicí, jejich předmětem je předání zkušeností z práce s předškoláky v „mateřince“, v průběhu roku se pak uskuteční další schůzka, kde naopak vyučující z prvních tříd informují své kolegyně o tom, jak děti zvládají přechod k povinné školní docházce.

V polovině září proběhly na 1. stupni, v 6. ročníku a ve třídách, kde došlo ke změně třídního vyučujícího, třídní schůzky, jejichž hlavním cílem bylo vzájemné seznámení, organizace školního roku, volba třídního důvěrníka, který pak zastupuje rodiče na jednáních Sdružení rodičů při ZŠ Pohořelice, o. s. Rodiče dobrovolně poskytují příspěvek na školní aktivity, jako jsou například plavání, škola v přírodě, lyžařský výcvikový kurz, kulturní a sportovní soutěže. 20. října proběhly třídní schůzky v  5. ročníku a na 2. stupni, koncem listopadu po ukončení prvního klasifikačního období plánujeme individuální pohovory s rodiči.

Od poloviny září pracuje logopedický kroužek. Paní učitelka Charvátová provedla šetření v nejnižších ročnících, vytipovala děti, které by potřebovaly zvýšenou logopedickou péči, a domluvila s rodiči způsob nápravy. Letos navštěvuje logopedický kroužek 25 dětí, lekce probíhají pravidelně ve středu a ve čtvrtek odpoledne. Pracuje se individuálně, každému dítěti je vyhrazena dvacetiminutová lekce. Vítána je přítomnost rodičů při nápravě. Je to velký nadstandard, rodiče nemusí s dětmi nikam dojíždět. Odborným garantem je Speciálně pedagogické centrum Znojmo.

Zvýšenou péči rovněž věnujeme dětem se specifickými poruchami učení. Někdy nestačí zohledňování žáka ve vyučování podle metodického pokynu ministerstva školství, potom nastupuje zvýšená péče – návštěva dyslektického kroužku. Paní učitelka Kardošová vede dyslektický kroužek už dlouhá léta, používá osvědčené metody a postupy, založené na individuální práci se žákem. Od loňského školního roku péči zkvalitňují speciální výukové počítačové programy, které škola zakoupila a se kterými děti rády pracují. V půlhodinové lekci pracuje dvojice žáků. Celkem je do dyslektického kroužku pedagogicko–psychologickou poradnou navrženo 15 dětí. Výuka probíhá od pondělí do čtvrtka – buď ráno před vyučováním, nebo odpoledne, záleží na domluvě s dětmi a jejich rodiči.

I když škola ještě nemá všude bezbariérový přístup (dočkáme se ho v rámci nové přístavby), přesto neodmítá děti se zdravotním handicapem. Pokud je to v našich možnostech, snažíme se vytvořit vhodné podmínky pro jejich začlenění do třídního kolektivu. Na základě doporučení odborných zdravotnických a poradenských zařízení jsme získali finanční prostředky na dva asistenty pedagoga – jeden pracuje na 1. stupni, druhý na vyšším.

Důraz se dnes všeobecně klade na výuku cizích jazyků. Jsme si vědomi, že rodiče v současné době hodně preferují znalost cizích jazyků a vyžadují jejich výuku už v předškolním věku. Z toho důvodu už mnoho roků ve školce pracuje kroužek anglického jazyka, který organizuje Mgr. Eva Trumpešová–Rudolfová. Abychom vyšli vstříc přání rodičů nepřerušit výuku angličtiny, dohodli jsme s Mgr. Trumpešovou pokračování kroužku v 1. a 2. ročníku. Od 3. ročníku je výuka cizího jazyka povinná. Děti jsou pak rozděleny do menších skupin, přičemž do jedné skupiny jsou soustředěny děti z kroužku, neboť už mají určitý „náskok“. Rodiče sice mohou pro své děti vybrat jako první cizí jazyk i němčinu, ale v naprosté většině převládá angličtina. Možnost pro studium druhého cizího jazyka – němčiny – se otvírá v 7. ročníku, kdy se žáci přihlašují do volitelných předmětů. V letošním školním roce projevilo o němčinu zájem nebývale mnoho žáků – 23. Jsme tomu rádi, protože v dnešní spojené Evropě se už naši mladí bez znalosti cizích jazyků neobejdou.

Sportu se také na škole daří, ale není to jen samo sebou. Jsou vytvořeny podmínky, které umožňují kvalitní přípravu žáků na soutěže, máme kvalitní a obětavé trenéry z řad vyučujících. Ve 4. až 7. třídě jsou posíleny hodiny tělesné výchovy, žáci také mohou od 4. třídy navštěvovat nepovinný předmět sportovní výchova, na škole pracuje několik sportovních kroužků různého zaměření.

Škola by měla být dobře fungující mechanismus, ve kterém všechny „součástky“ – vedení, pedagogický sbor, provozní zaměstnanci, žáci, rodiče – mají své náležité místo a dobře do sebe zapadají. Vyučující a provozní zaměstnanci řeší problémy na pedagogických radách a pracovních poradách, rodiče mohou uplatňovat svůj vliv přes občanské sdružení rodičů. Snažíme se dát prostor i žákům – proto na škole na 2. stupni pracuje školní dětský parlament, který je každoročně volen, letos proběhly volby 9. října. Volení zástupci na jedné straně dostávají prostor pro určité ovlivňování podoby školy, na straně druhé musí umět přijmout i svůj díl spoluzodpovědnosti.

Podmínkou kvalitní práce školy je dobrá spolupráce se zřizovatelem. Podpory vedení města si velmi ceníme, i přes těžké období se škola nezastavila ve svém rozvoji, vytváří potřebné podmínky pro kvalitní výuku i v budoucnu. Získat finanční prostředky navíc se snaží i vedení školy. V  Operačním programu EU Vzdělávání pro konkurenceschopnost předložilo několik projektů, jejichž výsledkem je zlepšení podmínek v přípravném ročníku a ve vybavení školy.

Mgr. Stanislav Polák, ředitel školy
Mgr. Marie Bednářová, Mgr. Drahoslava Kounková, zástupkyně ředitele školy