Obsahové, časové a organizační vymezení předmětu

Cílem přípravného ročníku je systematicky připravovat děti, které mají z určitých důvodů odklad povinné školní docházky, k bezproblémovému začlenění do vzdělávacího procesu od 1. ročníku základní školy. Do třídy jsou zařazovány především děti se sociálním znevýhodněním, u kterých je předpoklad, že zařazení do přípravné třídy vyrovná jejich vývoj. Pro zařazení do přípravného ročníku je nutné doporučení pedagogicko-psychologické poradny.

Obsah vzdělávání v přípravné třídě je součástí ŠVP a řídí se obsahem Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání. Časový rozsah vzdělávání je určen počtem vyučovacích hodin pro první ročník.

Základními výchovně vzdělávacími prostředky při práci jsou systematicky organizované činnosti dětí: různé druhy her (didaktické, konstruktivní, soutěživé), rozhovor, učení, vycházky, pracovní, pohybové, hudební a výtvarné činnosti.

Výchovně vzdělávací proces je rozdělen podle jednotlivých výchovných okruhů učiva: rozumová výchova (oblast jazyková a komunikativní, matematických představ a rozvoje poznání), hudební výchova, výtvarná výchova, pracovní výchova, tělesná výchova, vytváření kulturně-sociálních a hygienických návyků.

Časová dotace přípravného ročníku je 20 hodin týdně. Učivo je členěno do tematického plánu. Rozvrh hodin je sestaven ve vyučovacích jednotkách. Učitelka přizpůsobuje práci a délku vyučovací jednotky stavu pozornosti dětí či jejich únavy.

Učivo v těchto kruzích je rozpracováno orientačně, rozhodující jsou vždy individuální možnosti a schopnosti dětí, jejich tempo, zvládání požadavků a jejich potřeby. Rozvíjení řeči a grafomotorice je věnována zvýšená pozornost. Pro práci v přípravném ročníku je důležité vytvoření příjemného prostředí a radostného ovzduší, aby se děti těšily na každý další den.

Malý kolektiv dětí (10 – 15) dává možnost individuálního přístupu ke každému dítěti. Výuka probíhá v moderně zařízené třídě, ve které jsou jak lavice, tak i hrací koutek s kobercem. Využívají se všechny prostory školy, počítačová učebna, tělocvična, venkovní sportoviště.

Společně s 1. stupněm se děti zúčastňují různých kulturních a společenských akcí (divadlo, filmová představení, soutěže, návštěva zoo, plavání, školní výlet, ...). Návštěvy prvního ročníku jsou motivující jak pro žáky prvního ročníku, tak i pro děti z přípravného ročníku.

Úzce se spolupracuje s rodiči, konají se individuální pohovory. Učitelka je v kontaktu s rodiči každý den.

Děti mají možnost navštěvovat ranní a odpolední družinu. Jsou zajištěny obědy i dopolední a odpolední svačina.

Přípravný ročník se nezapočítává do povinné školní docházky, děti se neklasifikují. K dokumentaci se používá třídní kniha a třídní výkaz. Učitelka na konci druhého pololetí školního roku zpracuje zprávu o průběhu předškolní přípravy dítěte v daném školním roce. Zpráva obsahuje vyjádření o dosažené úrovni hlavních cílů vzdělávání, vyjádření speciálních vzdělávacích potřeb, předpokládaných schopností, nadání a zájmů dítěte, případné doporučení pro přípravu individuálního vzdělávacího plánu pro vzdělávání dítěte v dalším období, další doporučení pro vzdělávání dítěte. Zpráva má formu pochvalného listu nebo jiného obdobného osvědčení o návštěvě této třídy. Zprávu předá škola zákonnému zástupci dítěte a škole, ve které bude dítě plnit povinnou školní docházku, pokud se nejedná o školu, ve které bylo dítě zařazeno do přípravné třídy. Zároveň se zpráva stává součástí dokumentace školy.